专业带头人：

高巍，男，博士，副教授，硕导。近年来从事化学生物学、分析化学、仪器分析等课程的教学工作。

专业团队：

化学生物学专业目前有教职员工12人，其中教授4人，副教授3人，讲师5人；具有博士学位的教师11人，博士占比92%。主要承担化学生物学专业的教学、科研及学生培养工作。本团队教学与科研并重，近年来先后承担山西省教学改革创新项目2项；校级教改项目1项；国家自然科学基金项目2项，省部级教改项目2项，科研课题及人才项目23项，到账经费385万元，发表论文百余篇，获批发明专利2项。主编参编教材4部。

人才培养：

人才培养注重基础，强化交叉，加强实践，毕业后可以从事化学、生命、医药等多个领域相关工作。近年来获得全国大学生英语词汇及综合能力大赛二等奖，省级“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖等省级奖项多项；毕业生部分继续深造后到长治学院等高校从事教学科学研究，还有很多到公安部禁毒局，和济医院，潞城区司法局，药明康德，皓元医药等相关企事业单位工作。

化学生物学专业课程介绍：

化学生物学专业是化学、生命科学和医学高度融合交叉的新兴学科。1995年哈佛大学化学系更名为化学生物学系，该专业才在世界高校范围内逐渐普及开来。虽然专业比较新，但我校的化学生物学专业2010年开始招生，在国内高校中算是比较早建立的。

长治学院化学生物学专业的课程体系建设基于产出导向的OBE理念（图1）下开展，即以专业培养目标为出发点，以学生能力形成为产出导向，通过课程体系优化，教学过程干预，考核评价监督多重支撑保障，培养极具竞争力的专业复合型人才！

图1 化学生物学专业OBE建设理念

化生专业在课程体系建设以“强化基础，细分专业方向”为核心，形成了前五学期强化基础，后三个学期培养专业化人才的育人理念（图2）。

图2 化学生物学专业课程体系

首先，强化基础。在总学分有限的情况下，优先巩固和保证化学、生命科学和医学三个方向的十大门基础课学时。在前五个学期重点巩固四大基础化学（无机化学、有机化学、分析化学、物理化学），四大专业核心课（生物化学、分子生物学、细胞生物学和化学生物学）以及医药方向的药物化学和药物合成化学，为更好的考研升学以及高阶的专业方向课程学习夯实基础。

其次，形成和凝聚了生物医药与大健康、能源环境以及生物合成三个方向的专业选修课体系。在三个方向框架内，都包含相应的支撑就业的微生物学、生物信息学、免疫学、结构化学、配位化学、化学生物学前沿等理论课程以及对应的实习实训课程。

目前化学生物学专业已经开始实施3+1培养模式，即三年理论学习加一年在相关企业的实习实训，专业实习和见习安排在第六学期和第八学期进行。